Primeros auxilios infantiles : una asignatura pendiente / Irene Gómez Palomo; tutor: Cristina Díaz [Trabajo Fin de Grado]
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Computer filePublication details: 2014 Description: 1 archivo (word) ; 90,8 kbSubject(s): Accidente infantil | Primeros auxilios | Escuelas infantiles | Edad preescolar | Infantile accident | The First aids | infantile Schools | pre-school AgeAbstract: Este proyecto de investigación consistió en un estudio cuasi-experimental de cohorte que tuvo como objetivo general conocer el grado de conocimientos sobre primeros auxilios que poseían un grupo de profesores de educación infantil y comprobar si a través de una intervención enfermera teórico-práctica sobre el tema en cuestión, el grado de conocimientos aumentaría en la población de estudio. La población de estudio estuvo constituida por 34 profesores y educadores de educación infantil, a los cuales se les aplicó un cuestionario integrado por 15 preguntas de tipo cerrado con cuatro alternativas de respuesta y tan solo una correcta. Conforme a los resultados, puede afirmarse que un alto porcentaje de estos profesores han aumentado sus conocimientos gracias dicha intervención. Asimismo, se observó que las personas con titulación de técnico en formación superior de educación infantil partían de una base más sólida sobre conocimientos en primeros auxilios que las personas con titulación de diplomados en educación infantil. Summary: This project of investigation consisted of a quasi-experimental study of cohort which had as general aim to know the degree of knowledge on first aids that had a group of teachers of infantile education and verify if across a theoretical - practical nurse intervention on the topic in question, the degree of knowledge would increase in the population of study. The population of study was constituted by 32 teachers and educators of infantile education, whose was applied a questionnaire integrated by 15 questions of type closed with four alternatives of response and only correct. In conformity with the results, can affirm that the majority of these teachers have increased his knowledge thanks to the nurse intervention. Equally was observed that the persons with technician's qualifications in top formation of infantile education were departing from a more solid base on knowledge in the first aids that the persons with qualifications of graduates in infantile education.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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TFG/TFM
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Repositorio Trabajos Fin de Grado y Máster, | Non-fiction | Grado en Enfermería (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Not for loan | IreneGómezPalomo |
Trabajo fin de grado. Defendido en 2014
Este proyecto de investigación consistió en un estudio cuasi-experimental de cohorte que tuvo como objetivo general conocer el grado de conocimientos sobre primeros auxilios que poseían un grupo de profesores de educación infantil y comprobar si a través de una intervención enfermera teórico-práctica sobre el tema en cuestión, el grado de conocimientos aumentaría en la población de estudio. La población de estudio estuvo constituida por 34 profesores y educadores de educación infantil, a los cuales se les aplicó un cuestionario integrado por 15 preguntas de tipo cerrado con cuatro alternativas de respuesta y tan solo una correcta. Conforme a los resultados, puede afirmarse que un alto porcentaje de estos profesores han aumentado sus conocimientos gracias dicha intervención. Asimismo, se observó que las personas con titulación de técnico en formación superior de educación infantil partían de una base más sólida sobre conocimientos en primeros auxilios que las personas con titulación de diplomados en educación infantil.
This project of investigation consisted of a quasi-experimental study of cohort which had as general aim to know the degree of knowledge on first aids that had a group of teachers of infantile education and verify if across a theoretical - practical nurse intervention on the topic in question, the degree of knowledge would increase in the population of study. The population of study was constituted by 32 teachers and educators of infantile education, whose was applied a questionnaire integrated by 15 questions of type closed with four alternatives of response and only correct. In conformity with the results, can affirm that the majority of these teachers have increased his knowledge thanks to the nurse intervention. Equally was observed that the persons with technician's qualifications in top formation of infantile education were departing from a more solid base on knowledge in the first aids that the persons with qualifications of graduates in infantile education.
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