Papel de la inteligencia emocional en la adquisición de competencias profesionales en estudiantes de Grado en Enfermería / Paloma Victoria Sanz Sanz; tutor: D. Daniel Muñoz Jiménez [Trabajo Fin de Grado]

Trabajo fin de grado. Defendido en 2017

Introducción: La Inteligencia Emocional (IE) hace referencia a las habilidades para percibir, comprender y gestionar los estados emocionales. Surge de la investigación de las relaciones entre emoción y cognición. En el ámbito de la enfermería, la IE supone una competencia fundamental para que los profesionales establezcan relaciones terapéuticas con los pacientes y sus familiares.
Objetivos: Identificar el papel de la IE en la adquisición de competencias profesionales. Analizar la eficacia de un método de intervención en aprendizaje emocional en estudiantes de Grado en Enfermería de la Facultad de Enfermería y Fisioterapia Salus Infirmorum de Madrid.
Material y método: La investigación se desarrolló en dos niveles: el primer nivel empleó un diseño descriptivo y correlacional, transversal, a través de cuestionarios y expedientes académicos, en una muestra de 201 estudiantes de los cuatro cursos del Grado y la Facultad ámbito de estudio. Para el segundo nivel se diseñó un método de intervención educativo en IE, cuasi-experimental, pre-post, en una muestra de 15 alumnos de tercer curso, del mismo Grado y Facultad.
Resultados: Respecto al Nivel I, los sujetos mostraron niveles adecuados pero mejorables de IE. Se constató la elevada relación entre IE y nivel de estrés, pero su escasa relación con el rendimiento académico. En el Nivel II se pudo comprobar la eficacia del método de intervención mediante el aumento de las medias de los niveles de IE.
Conclusiones: Es necesario el desarrollo de mayores niveles de IE, siendo menores las carencias en los cursos más altos. Existe una clara relación entre la IE y el nivel de estrés. La relación entre IE y rendimiento académico no mostró resultados concluyentes. El método de intervención en IE mejora las habilidades emocionales favoreciendo el desarrollo profesional de los estudiantes de enfermería

Introduction: Emotional intelligence refers to the abilities to perceive, understand and manage emotional states. Arises from the research of the relations between emotion and cognition. In the field of nursing, emotional intelligence is a fundamental competence for professionals to be able to establish therapeutic relationships with patients and their families.
Objectives: To identify the role of emotional intelligence in the acquisition of profesional skills and to analyze the effectiveness of a method of intervention in emotional learning in undergraduate nursing students of the Faculty of Nursing and Physiotherapy Salus Infirmorum from Madrid.
Methodology: The research was developed in two levels, following the general objectives thread: for the first, a descriptive and correlational, transversal design was used, through questionnaires and academic files, in a simple of 201 subjects of the four degree courses and the scope of the faculty of study.
Results: Compared to Level I, subjects showed adequate but improved levels of emotional intelligence. The relationship between emotional intelligence and the level of stress, and their lack of relationships with academic achievement, was found. At Level II, the efficacy oh the intervention method could be verified by increasing the means of emotional intelligence levels.
Conclusions: The need for the development of higher levels of emotional intelligence was revealed, with the shortcomings in the higher grades being lower, as well as te nonconclusive relation between emotional intelligence and academic performance and the high relation of emotional intelligence to the level of stress. In turn, concluded the effectiveness of the intervention method in improving the emotional skills that favor profesional development