Estudio piloto correlacional sobre las variables influyentes en la discapacidad cervical en estudiantes de la Universidad de Alcalá = A correlational pilot study of the variables that affect cervical disability among students of Alcalá University / Cillero-Rodrigo A, Mayoral-Gómez G, Mesa-Fuentes S.

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Bibliografía: p. 36-37

Introducción: el propósito principal de este estudio es valorar si existe una asociación entre el nivel de estrés académico y el grado de discapacidad cervical en los estudiantes de la Universidad de Alcalá que padecen cervicalgia. Material y método: estudio piloto observacional descriptivo correlacional. Tipo de muestreo por conveniencia. Se contó con una muestra de 110 sujetos, de los cuales 105 cumplían los criterios de edad entre 18 y 25 años, cursaban sus estudios universitarios en Alcalá de Henares y no estaban diagnosticados de patología cervical. Las variables y los instrumentos de medida utilizados fueron: 1. Variables sociodemográficas; 2. Estrés mediante el Inventario SISCO de Estrés Académico; 3. Discapacidad cervical con el cuestionario Índice de Discapacidad Cervical; 4. Actividad física con el Cuestionario Internacional de Actividad Física (versión corta); 5. Intensidad del dolor con la Escala Numérica del Dolor. Resultados: existe una relación estadísticamente significativa y positiva entre el estrés académico y el índice de discapacidad cervical (Rho de Spearman = 0,254 con p = 0,025). Sin embargo no existe relación física (Rho de Spearman = -0,083 con p = 0,264). De los encuestados, el 57,1 % presentaba dolor cervical mientras que el 42,9 % restante no lo presentaba. Por otro lado, no existe una diferencia estadísticamente significativa en el porcentaje de sujetos con y sin dolor cervical entre las distintas carreras analizadas (X2(4, 105) = 7,027, p = 0,134). Conclusiones: se encontró una relación significativa entre el estrés académico y la discapacidad cervical, es decir que a mayor estrés académico, mayor valor muestra el índice de discapacidad cervical. Sin embargo, no es así entre la realización de actividad física y la discapacidad cervical.

Introduction: the main purpose of this study is to assess whether there is an association between the level of academic stress and the degree of cervical disability in the students of the University of Alcalá who suffer from cervicalgia. Material and method: correlational descriptive observational pilot study. Type of sampling for convenience. There was a sample of 110 subjects, of which 105 met the age criteria between 18 and 25 years, were studying at Alcalá de Henares and were not diagnosed with cervical pathology. The variables and measuring instruments used were: 1. Sociodemographic variables; 2. Stress through the SISCO Inventory of Academic Stress; 3. Cervical disability with the Cervical Disability Index questionnaire; 4. Physical activity with the International Physical Activity Questionnaire (short version); 5. Intensity of pain with the Numerical Pain Scale. Results: there is a statistically significant and positive relationship between academic stress and the cervical disability index (Spearman's Rho = 0.254 with p = 0.025). However, there is no physical relationship (Spearman's Rho = -0.083 with p = 0.264). Of those surveyed, 57.1% had cervical pain while the remaining 42.9% did not present it. On the other hand, there is no statistically significant difference in the percentage of subjects with and without cervical pain between the different runs analyzed (X2 (4, 105) = 7.027, p = 0.134). Conclusions: a significant relationship was found between academic stress and cervical disability, that is, the higher the academic stress, the greater the value shows the cervical disability index. However, this is not the case between physical activity and cervical disability.