000			nmi a22 7a 4500
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005			20180306154419.0
006			m||||| |||| 00| 0
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008			180124d2013 sp ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_cSalus Infirmorum
100	1		_aRamos Martín, Nuria _9487
245	1	0	_aEnseñanza de las maniobras de soporte vital básico a la población infantil / _cNuria Ramos Martín; tutor: Elías Martín Moreno _h[Trabajo Fin de Grado]
260			_c2013
300			_a1 archivo (.pdf) ; _c147 kb
500			_aTrabajo fin de grado. Defendido en 2013
520	3		_aIntroducción: Las personas que reciben maniobras de resucitación antes de la llegada de los servicios sanitarios, tienen de dos a tres veces más alta tasa de supervivencia. Por lo que la formación en soporte vital básico (SVB) de un gran número de personas supone un beneficio para la salud pública. Diferentes sociedades médicas de conocido prestigio como la American Heart Association (AHA) o el European Resuscitation Council (ERC) han recomendado de forma decidida la enseñanza de dichas técnicas en la escuela, con el fin de comenzar a aumentar el número de personas que saben realizar SVB, anclando los conocimientos en una temprana edad. Objetivo: El objetivo general de la presente revisión es determinar a partir de qué edad los niños son capaces de aprender y llevar a cabo las maniobras de soporte vital básico. El objetivo específico es valorar la capacidad de retención de las habilidades de RCP, en los niños de dichas edades, tras su aprendizaje. Método: Se realizó una búsqueda bibliográfica en el metabuscador BRAIN utilizando los descriptores << SubjetTerms: basic CPR schools, “BLS” AND “schools”>>. Resultados: Los escolares a partir de 9 años tienen las habilidades cognitivas necesarias para el aprendizaje de reanimación cardiopulmonar básica, y a partir de los 11 años son capaces de realizar las maniobras de RCP de manera óptima. Conclusiones: En los colegios se puede llevar a cabo la enseñanza de soporte vital básico a los escolares mayores de 11 años ya que en la presente revisión se ha determinado a partir de la bibliografía consultada, su capacidad para aprender y administrar una RCP de calidad.
520	8		_aIntroduction: Individuals receiving resuscitation before the arrival of health services, are two to three times higher survival rate. As far as training in basic life support (BLS) of a large number of people is a public health benefit. Different known prestigious medical societies including the American Heart Association (AHA) and the European Resuscitation Council (ERC) has recommended strongly the teaching of these techniques in school, in order to begin to increase the number of people who can make SVB, anchoring knowledge in an early age. Objective: The overall objective of this review is to determine at what age children are able to learn and perform the basic life support maneuvers. The specific objective is to assess the capacity retention of CPR skills in children of this age group, after learning. Method: A literature search using the descriptors BRAIN metasearch << SubjetTerms: basic CPR schools, "BLS" AND "schools" >>. Results: The students from 9 years have the cognitive skills necessary for learning basic CPR, and from the age of 11 are able to perform CPR optimally. Conclusions: In schools must carry out the teaching of basic life support to school over 11 years since in the present review has been determined from the literature, their ability to learn and manage quality CPR.
653			_aSoporte vital básico
653			_aReanimación cardiopulmonar
653			_aEnseñanza
653			_aEscolares
653			_aBasic life support
653			_aCardiopulmonary resuscitation
653			_aTeaching
653			_aSchool
700	1		_aMartín Moreno, Elías _9488
710	2		_aUniversidad Pontificia de Salamanca. _bFacultad de Enfermería y Fisioterapia Salus Infirmorum. _bAdaptación al Grado en Enfermería. _9489
942			_2udc _cTFG/TFM