000			05032nas a22002057a 4500
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022			_a0210-5020
040			_cSalus Infirmorum
245	0	0	_aEstudiantes de enfermería y promoción de la salud / _cSánchez Moreno, A.; Torralba Madrid, M.J. ; Paredes Sidrach de Cardona, A.; Flores Biernet, M.D. ; Ramos García, E.; Marset Campos, P.
500			_aEste artículo se encuentra disponible en su edición impresa.
504			_aBibliografía: p. 40
520	3		_uLa formación básica en promoción de la salud es una cuestión de especial relevancia desde hace unos veinte años, cuando se enfatiza el rol de atención primaria de salud. La necesidad de seguir avanzando en este terreno es puesta de manifiesto por dos recientes documentos: la Declaración de Edimburgo (1988) derivada de la Conferencia Mundial de Educación Médica, y los Seminarios de Perugia (1989 y 1991), patrocinados por la O.M.S., sobre <<Educación Sanitaria en las Facultades de Medicina>>, referencias que, por su carácter general, resultan de total aplicación a las Escuelas de Enfermería. El objetivo del presente artículo es dar a conocer ambos documentos, al tiempo que se analiza una experiencia de participación voluntaria de estudiantes de Enfermería y Medicina, a lo largo de dos años, en este tipo de tareas con la comunidad, especialmente en educación para la salud en la escuela. Se parte de las hipótesis de que la integración de teoría y práctica, como reflejo de las prioridades de la zona de salud, ayuda a los estudiantes a la adquisición de competencias profesionales y que éstas son acordes con las recomendaciones internacionales, así como que, por la diversidad de participantes, reúnen todos los requisitos para la compresión global de los problemas de salud, fomentando el trabajo en equipo y ayudando a una progresiva inclusión en los curricula. La actividad es fruto de una iniciativa de los consejos de salud de dos zonas básicas de salud de Murcia que, entre otras tareas, se plantean impulsar la educación para la salud en la escuela dirigida, en principio, a todos los centros docentes de su área. Colaboran en este aspecto concreto, 55 estudiantes de Enfermería y Medicina (entre los dos años) interactuando con niños, maestros, E.A.P, padres, profesores universitarios y ciudadanos en general. Encuestados tras la misma se constata la práctica ausencia de abandonos, la ausencia de valoración negativa y el mayoritario deseo de repetir la experiencia. Se concluye con la necesidad de avanzar con estas materias en los curricula, en un momento de modificación de los planes de estudio, desarrollando programas con la comunidad, buscando el trabajo en equipo y la participación de todos los interesados.
520	8		_aBasic training in health promotion has been a particularly relevant issue for some twenty years, when the role of primary health care was emphasized. The need to continue advancing in this field is highlighted by two recent documents: the Edinburgh Declaration (1988) stemming from the World Conference on Medical Education, and the Perugia Seminars (1989 and 1991), sponsored by the WHO, on <<Health Education in Medical Schools>>, references that, due to their general nature, are fully applicable to Nursing Schools. The objective of this article is to present both documents, while analyzing an experience of voluntary participation of Nursing and Medicine students, over two years, in this type of tasks with the community, especially in education for the health at school. It is based on the hypothesis that the integration of theory and practice, as a reflection of the priorities of the health area, helps students to acquire professional skills and that these are in accordance with international recommendations, as well as that, for the diversity of participants, meet all the requirements for a global understanding of health problems, promoting teamwork and helping a progressive inclusion in the study plans. The activity is the result of an initiative of the health councils of two basic health areas of Murcia which, among other tasks, propose to promote health education in schools aimed, in principle, at all educational centers in their area. . 55 Nursing and Medicine students (between the ages of two) collaborate in this specific aspect, interacting with children, teachers, E.A.P, parents, university professors and citizens in general. Surveyed after it, the practical absence of dropouts, the absence of negative assessment and the majority desire to repeat the experience were verified. It concludes with the need to advance with these subjects in the study plans, at a time of modification of the study plans, developing programs with the community, seeking teamwork and the participation of all stakeholders.
773			_g-- 1993 v.16, 184 p 33-40 _tRol. Revista de Enfermería
942			_2udc _cARTÍCULO
999			_c14458 _d14458