000			03968nas a22003377a 4500
003			OSt
005			20220525163613.0
006			m|||||r|||| 00| 0
007			ta
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022			_a1578-0740
040			_cSalus Infirmorum
245	0	4	_aLas vivencias de las matronas en la atención online a grupos de mujeres durante el preparto, posparto y apoyo a la lactancia = _bThe experiences of midwives in online care for groups of women during prepartum, postpartum and breastfeeding support / _cEster Muñoz-Sellés, Anna Vancells-Prat, Judit Tarrés-Rovira
500			_aEste artículo se encuentra disponible en su edición impresa.
504			_aBibliografía: p.76-(77)
520	3		_aObjetivos: Conocer las experiencias y vivencias de las matronas al realizar las clases preparto, posparto y grupos de apoyo a la lactancia online, así como describir los cambios que se llevaron a cabo para adaptarse a este modelo educativo. Método: Estudio cualitativo fenomenológico. Las participantes eran matronas del centro de atención a la salud sexual y reproductiva (ASSIR) de Osona. La recogida de la información se realizó mediante un grupo focal online. Se llevó a cabo un análisis temático del contenido según los criterios propuestos por Taylor y Bogdan. Resultados: Participaron 8 matronas. Se obtuvo un total de 20 códigos clasificados en 6 categorías (objetivos formativos, vivencias, recursos, organización, adaptación y ventajas). La formación online fue un reto para las matronas. Adaptaron sus recursos a las necesidades de la situación para que las mujeres sintieran su proximidad y «crearan tribu» entre ellas. Conclusiones: A pesar de la escasa formación de las matronas respecto a la conducción grupal a través de las nuevas tecnologías, el equipo se actualizó para dar la mejor atención posible y soporte a las mujeres, poniendo sus necesidades en el centro de todo el proceso. Se ha podido observar que, aunque ambas partes prefieren sesiones presenciales, las visitas online han sido una buena alternativa en un momento en que debían evitarse al máximo los contactos directos
520	8		_aObjectives: To know the experiences and feelings of midwives, who were organizing and carrying out maternal, postpartum and breastfeeding education by online support groups, and describe the chances of adaptation to the new teaching model. Methodology: Phenomenological descriptive study. The study subjects were midwives who are working in ASSIR Osona. To analyze the qualitative comments, content analysis was carried out according to methods suggested by Taylor and Bogdan. Results: Participants were 8 midwives. It is present a list of 20 codes into 6 categories (training objectives, experiences, resources, organization, adaptation and advantages). Online training was a challenge for midwives. They adapted their resources to the needs of the situation so that the women could feel their closeness and create a tribe among themselves. Conclusions: Despite the limited training of midwives regarding group leadership through new technologies, the team has developed new skills to do the best prenatal care as possible, give support to women and putting their needs at the center of the process. Although both parties prefered face-to-face sessions, online reunions have been a good alternative when direct contact should have been avoided as much as possible.
653			_aeducación maternal
653			_apreparto
653			_aposparto
653			_alactancia
653			_aformación online
653			_aprenatal education
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653			_apostpartum
653			_abreastfeeding
653			_aonline training
773			_g-- 2022 v. 23, n.2, p. 70-77 _tMatronas profesión.
856			_uhttps://s3-eu-south-2.ionoscloud.com/assetsedmayo/matronas-registro/MATRONAS-232_compressed.pdf _yAcceso al documento
942			_2udc _cARTÍCULO
999			_c13835 _d13835