000			02010nas a22002057a 4500
003			OSt
005			20220512153601.0
006			m|||||r|||| 00| 0
007			ta
008			171219t1995 sp ||||| |||| 00| 0 spa |
022			_a0210-5020
040			_cSalus Infirmorum
245	0	0	_aAlternativas a la enseñanza tradicional : _beducación sanitaria / _cP. Isla, C. López, L. García, C. Salas, R. Girbau, R. Pedreny
500			_aEste artículo se encuentra disponible en su edición impresa.
504			_aBibliografía: p.56
520	3		_bEl aprendizaje es un proceso dinámico en el que el comportamiento y las experiencias del alumnos juegan un rol fundamental. Por ello es necesario investigar en nuevos métodos de enseñanza que estimule e incite la curiosidad del estudiante. Se presenta una experiencia llevada a cabo en la E.U.E. de la Universidad de Barcelona con un grupo control y otro experimental basado en metodología de aprendizaje tradicional y metodología activa. Para evaluar los conocimientos y actitudes de ambos grupos se pasó una encuesta antes y después de la experiencia. Las conclusiones del estudio, aunque variadas, parecen apuntar a una valoración global positiva del aprendizaje en el grupo experimental.
520	8		_aLearning is a dynamic process in which the behavior and experiences of the students play a fundamental role. Therefore, it is necessary to investigate new teaching methods that stimulate and incite the student's curiosity. An experience carried out in the E.U.E. from the University of Barcelona with a control group and an experimental group based on traditional learning methodology and active methodology. To evaluate the knowledge and attitudes of both groups, a survey was passed before and after the experience. The conclusions of the study, although varied, seem to point to a positive overall assessment of learning in the experimental group.
773			_g-- 1995 v.18, 203-204, p 51-56 _tRol. Revista de Enfermería
942			_2udc _cARTÍCULO
999			_c13771 _d13771