Ramos Martín, Nuria  <br/><br/>
Enseñanza de las maniobras de soporte vital básico a la población infantil /  [Trabajo Fin de Grado] 
Nuria Ramos Martín; tutor: Elías Martín Moreno 
 -  2013 
 - 1 archivo (.pdf) ;   147 kb 
<br/><br/> Trabajo fin de grado. Defendido en 2013 
<br/><br/> Introducción: Las personas que reciben maniobras de resucitación antes de la<br/>llegada de los servicios sanitarios, tienen de dos a tres veces más alta tasa de<br/>supervivencia. Por lo que la formación en soporte vital básico (SVB) de un gran<br/>número de personas supone un beneficio para la salud pública. Diferentes<br/>sociedades médicas de conocido prestigio como la American Heart Association<br/>(AHA) o el European Resuscitation Council (ERC) han recomendado de forma<br/>decidida la enseñanza de dichas técnicas en la escuela, con el fin de comenzar<br/>a aumentar el número de personas que saben realizar SVB, anclando los<br/>conocimientos en una temprana edad.<br/>Objetivo: El objetivo general de la presente revisión es determinar a partir de<br/>qué edad los niños son capaces de aprender y llevar a cabo las maniobras de<br/>soporte vital básico.<br/>El objetivo específico es valorar la capacidad de retención de las habilidades de<br/>RCP, en los niños de dichas edades, tras su aprendizaje.<br/>Método: Se realizó una búsqueda bibliográfica en el metabuscador BRAIN<br/>utilizando los descriptores << SubjetTerms: basic CPR schools, “BLS” AND<br/>“schools”>>.<br/>Resultados: Los escolares a partir de 9 años tienen las habilidades cognitivas<br/>necesarias para el aprendizaje de reanimación cardiopulmonar básica, y a<br/>partir de los 11 años son capaces de realizar las maniobras de RCP de manera<br/>óptima.<br/>Conclusiones: En los colegios se puede llevar a cabo la enseñanza de soporte<br/>vital básico a los escolares mayores de 11 años ya que en la presente revisión<br/>se ha determinado a partir de la bibliografía consultada, su capacidad para<br/>aprender y administrar una RCP de calidad.  Introduction: Individuals receiving resuscitation before the arrival of health<br/>services, are two to three times higher survival rate. As far as training in basic<br/>life support (BLS) of a large number of people is a public health benefit.<br/>Different known prestigious medical societies including the American Heart<br/>Association (AHA) and the European Resuscitation Council (ERC) has<br/>recommended strongly the teaching of these techniques in school, in order to<br/>begin to increase the number of people who can make SVB, anchoring<br/>knowledge in an early age.<br/>Objective: The overall objective of this review is to determine at what age<br/>children are able to learn and perform the basic life support maneuvers.<br/>The specific objective is to assess the capacity retention of CPR skills in<br/>children of this age group, after learning.<br/>Method: A literature search using the descriptors BRAIN metasearch <<<br/>SubjetTerms: basic CPR schools, "BLS" AND "schools" >>.<br/>Results: The students from 9 years have the cognitive skills necessary for<br/>learning basic CPR, and from the age of 11 are able to perform CPR optimally.<br/>Conclusions: In schools must carry out the teaching of basic life support to<br/>school over 11 years since in the present review has been determined from the<br/>literature, their ability to learn and manage quality CPR. 
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Soporte vital básico Reanimación cardiopulmonar Enseñanza Escolares Basic life support Cardiopulmonary resuscitation Teaching School