Intervención educativa a docentes en el ámbito escolar en prevención y actuación ante la Diabetes Mellitus tipo 1 / Carmen Sánchez Oliva; tutor: Alberto Hernández De Benito [Trabajo Fin de Grado]

Trabajo fin de grado. Defendido en 2023

Introducción: La Diabetes Mellitus tipo 1 es una de las enfermedades crónicas más habituales a la par que importantes en la población española, especialmente en la población infantil. La escuela es el lugar donde esta población pasa más tiempo por lo que es importante saber si los trabajadores de estos centros tienen conocimientos acerca de la diabetes, así como para garantizar la seguridad del alumno en el
ámbito escolar. Como objetivo principal se propuso evaluar la efectividad de una sesión educativa sobre Diabetes Mellitus tipo 1 a docentes en el instituto deeducación secundaria Arquitecto Pedro Gumiel.
Metodología: Se ha desarrollado un estudiocuasi-experimental de grupo único. Se realizó un estudio cuantitativo en el que se pasaron cuestionarios a docentes de un instituto de la Comunidad de Madrid. Tras ello se realizó una sesión formativa sobre la Diabetes Mellitus tipo 1 y se volvieron a rellenar los cuestionarios.
Resultados: Previamente a la sesión únicamente el 31% de los participantes contaban con un buen nivel de conocimientos, siendo en su mayoría del sexo femenino. Un alto porcentaje de ellos no sabrían detectar ni actuar frente a una complicación de la enfermedad. Tras la intervención este porcentaje de conocimientos aumentó hasta el 75% manteniendo el predominio de sexo. El tiempo trabajado junto con la edad y los niveles de conocimiento tienen relación. A menor edad y menor veteranía, menor conocimiento.
Conclusiones: Los niveles de conocimientos obtenidos tras la intervención educativa fueron mejores que los obtenidos previamente, la formación en diabetes fue efectiva. Además los docentes manifestaron la necesidad de más sesiones de salud escolar.

Introduction: Diabetes Mellitus Type 1 is one of the most common and important chronic diseases in the Spanish population, especially in children. As the school is the place where this population spends most of the time, it is key to know whether the workers of these centres have knowledge about diabetes in order to guarantee the safety of the students in the school environment. Objectives: To evaluate the
effectiveness of an educational session on Diabetes Mellitus type 1 for teachers at the Secondary School “Arquitecto Pedro Gumiel” in Alcalá de Henares.
Methodology: A single group quasi-exprimental study has been developed. First, quantitative study was carried out by teachers from a Secondary School. After that, an educational meeting on Diabetes Mellitus type 1 was held and the questionnaires were filled out again.
Results: Before the session, only 31% of the participants had a proper level of knowledge, the majority being female. A high percentage of them would not know how to detect or act against a complication of the disease. After the intervention, this percentage of knowledge increased to 75% maintaining the predominance of sex. The amount of time worked together with the age and knowledge levels are related. The younger and the less experienced, the more lack of knowledge.
Conclusions: The levels of knowledge obtained after the educational session were better than those obtained previously. Therefore, we can say that the training in diabetes was affective. In addition, teachers expressed the necessity of school health sessions that help them provide an answer to any difficulty that may arise.