Adicciones y procesos de aprendizaje / Félix Arbinaga Ibarzábal, María Eusebia García Cabeza

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Bibliografía: p. 39

Se muestra la implicación de factores y mecanismos de aprendizaje en las conductas de adicción a sustancias tóxicas. El condicionamiento clásico y operante ha mostrado, a lo largo del tiempo y de la evidencia empírica, una capacidad extraordinaria de ofrecer explicaciones rigurosas, tanto de la adquisición como del mantenimiento de la conducta, permitiendo establecer medidas correctoras que estructuren secuencias de comportamiento de mayor adaptabilidad al medio. Así mismo, se destaca la importancia de los procesos de extinción como elementos indispensables en el tratamiento o intervención sobre la adicción a drogas.
En nuestro país la intervención sobre los adictos a drogas se caracteriza principalmente por el dominio de técnicas a las que subyace el modelo médico de enfermar. La psicología no escapa a ello. Por ello, ofrecemos una síntesis basada en los principios del condicionamiento que permitirá al personal sanitario, adquirir una visión de la problemática desde un paradigma netamente psicológico.

The implication of learning factors and mechanisms in the behaviors of addiction to toxic substances is shown. Classical and operant conditioning has shown, over time and empirical evidence, an extraordinary capacity to offer rigorous explanations, both for the acquisition and maintenance of behavior, allowing corrective measures to be established that structure behavior sequences of greater adaptability. in the middle. Likewise, the importance of extinction processes is highlighted as essential elements in the treatment or intervention on drug addiction.
In our country, the intervention on drug addicts is characterized mainly by the mastery of techniques that underlie the medical model of getting sick. Psychology does not escape this. For this reason, we offer a synthesis based on the principles of conditioning that will allow health personnel to acquire a vision of the problem from a purely psychological paradigm.