Dieta por raciones: enseñanza práctica a diabéticos tipo II = Diet based on rations: practical teaching to type II diabetics / Anuntxa Giral Guembe, Araceli Magaña Moreno, Celia Arriazu Enrique, Tirso Elviro Bodoy, Gregorio Aguado Magaña, Manuel Sandua Sada
Material type:
Continuing resourceISSN: 0210-5020
In:
Rol. Revista de Enfermería -- 1998 v.21, 236, p 11-14Abstract: Objetivo: evaluar el aumento de nivel de conocimientos teóricos y prácticos sobre dieta por raciones en diabéticos de tipo II.
Diseño: estudio prospectivo.
Material y método:
- Diabéticos tipo II, zona rural, entre 45 y 70 años, con hemoglobina glicosilada mayor 8% (13 pacientes)
- Test de conocimientos teóricos sobre DM, validado por Campo et al. antes y después del curso.
- Ejercicio práctico sobre cantidad de hidratos de carbono que se sirven los pacientes en la comida, antes y después del curso.
Resultados:
- Mejoría en el porcentaje de preguntas contestadas correctamente en el test de conocimientos, por bloques y global.
- Elección de menor cantidad de hidratos de carbono en la comida.
Discusión:
- Resultados positivos tras la intervención educativa.
- Mayor efectividad de intervención educativa práctica que teórica, en nuestros pacientes y nuestro medio.
- Aumento del nivel de satisfacción de los pacientes por mayor conocimiento de su enfermedad y especialmente de la dieta.
Summary: Objective: to evaluate the increase in the level of theoretical and practical knowledge on portion-based diet in type II diabetics.
Design: prospective study.
Material and method:
- Type II diabetics, rural area, between 45 and 70 years old, with glycosylated hemoglobin greater than 8% (13 patients)
- Test of theoretical knowledge about DM, validated by Campo et al. before and after the course.
- Practical exercise on the amount of carbohydrates that patients are served at lunch, before and after the course.
Results:
- Improvement in the percentage of questions answered correctly in the knowledge test, by blocks and overall.
- Choice of lower amount of carbohydrates in the food.
Discussion:
- Positive results after the educational intervention.
- Greater effectiveness of practical educational intervention than theoretical, in our patients and our environment.
- Increase in the level of satisfaction of patients due to greater knowledge of their disease and especially of diet.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Artículo de revista
|
Revistas y artículos | Non-fiction | PP7 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Cajonera | v21(236): 11-14 |
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Bibliografía: p. 14
Objetivo: evaluar el aumento de nivel de conocimientos teóricos y prácticos sobre dieta por raciones en diabéticos de tipo II.
Diseño: estudio prospectivo.
Material y método:
- Diabéticos tipo II, zona rural, entre 45 y 70 años, con hemoglobina glicosilada mayor 8% (13 pacientes)
- Test de conocimientos teóricos sobre DM, validado por Campo et al. antes y después del curso.
- Ejercicio práctico sobre cantidad de hidratos de carbono que se sirven los pacientes en la comida, antes y después del curso.
Resultados:
- Mejoría en el porcentaje de preguntas contestadas correctamente en el test de conocimientos, por bloques y global.
- Elección de menor cantidad de hidratos de carbono en la comida.
Discusión:
- Resultados positivos tras la intervención educativa.
- Mayor efectividad de intervención educativa práctica que teórica, en nuestros pacientes y nuestro medio.
- Aumento del nivel de satisfacción de los pacientes por mayor conocimiento de su enfermedad y especialmente de la dieta.
Objective: to evaluate the increase in the level of theoretical and practical knowledge on portion-based diet in type II diabetics.
Design: prospective study.
Material and method:
- Type II diabetics, rural area, between 45 and 70 years old, with glycosylated hemoglobin greater than 8% (13 patients)
- Test of theoretical knowledge about DM, validated by Campo et al. before and after the course.
- Practical exercise on the amount of carbohydrates that patients are served at lunch, before and after the course.
Results:
- Improvement in the percentage of questions answered correctly in the knowledge test, by blocks and overall.
- Choice of lower amount of carbohydrates in the food.
Discussion:
- Positive results after the educational intervention.
- Greater effectiveness of practical educational intervention than theoretical, in our patients and our environment.
- Increase in the level of satisfaction of patients due to greater knowledge of their disease and especially of diet.
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